教資筆試模考大賽-幼兒保教知識與能力第二十三季之單項(xiàng)選擇題

http://www.lbsfans.cn 2022-12-16 14:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.幼兒到了( ) 歲時(shí)什么事情要求“自己來”，對成人的要求和幫助常以“不”來拒絕，這時(shí)候幼兒變得非常任性固執(zhí)。這就是通常所說第一次心理斷乳期。

A.1—2

B.4—5

C.3—4

D.2—3

【答案】D

【解析】

第一次心理斷乳期指的是 2—3 歲，孩子進(jìn)入到第二個(gè)年頭，就不像 1 歲前那么順從了。特別是 2—3 歲時(shí)，他有了自己的主意，往往不聽話。故選D。

2.幾個(gè)3歲的孩子在一起玩捉迷藏，其中一個(gè)孩子將自己的頭蒙在被子中，而整個(gè)身子都露在外面。但是，他相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到的，因?yàn)樗约嚎床坏剿麄?。按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論分析，這個(gè)孩子的思維處于( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】B

【解析】

3 歲左右的孩子屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的第二階段前運(yùn)算階段。題干中幼兒“相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到的，因?yàn)樗约嚎床坏剿麄?rdquo;。這體現(xiàn)的是幼兒思維以自我為中心的特點(diǎn)，不能站在別人的角度思考問題。故選B。

3.新生兒只有少數(shù)幾種情緒，隨著年齡的增長，情緒越來越分化、增多。這說明兒童心理發(fā)展具有( ) 的特征。

A.從簡單到復(fù)雜

B.從具體到抽象

C.從被動(dòng)到主動(dòng)

D.從零亂到成體系

【答案】A

【解析】

兒童最初的心理活動(dòng)，只是非常簡單的反射活動(dòng)，以后越來越復(fù)雜化。這種由簡單到復(fù)雜的發(fā)展趨勢，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)從不齊全到齊全。(2)從籠統(tǒng)到分化。從籠統(tǒng)到分化表現(xiàn)在：兒童最初的心理活動(dòng)是籠統(tǒng)而不分化的。無論是認(rèn)知活動(dòng)或情緒態(tài)度，發(fā)展的趨勢都是從混沌或愚昧到分化和明確。比如，最初孩子的情感只有愉快和不愉快之別，后來，逐漸分化為喜愛、高興、快樂和痛苦、嫉妒、畏懼等復(fù)雜而多樣的情感。故本題選A。

4.新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣;滿月以后，是一月一個(gè)樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是( )。

A.發(fā)展的連續(xù)性

B.發(fā)展的整體性

C.發(fā)展的不均衡性

D.發(fā)展的高速度

【答案】C

【解析】

新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣;滿月以后，是一月一個(gè)樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程發(fā)展的速度不均衡，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢。所以，體現(xiàn)發(fā)展的不均衡性。故本題選C。

5.朵朵正在建構(gòu)區(qū)玩玩具，他邊搭積木邊說：“這塊方形的放哪里呢?”……“放在這?”……“不太好”，題干中的幼兒所表現(xiàn)的是()。

A.問題言語

B.社會(huì)化言語

C.游戲言語

D.對話言語

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)前兒童言語的發(fā)展，問題言語是有問有答，題干中孩子就是有問有答。故本題選A。